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SUMMARY:Refresher Psychotherapie: Prokrastination: Störungsbild\, Ursachen\,
 Diagnostik und Behandlung
DESCRIPTION:Referentin: Dipl- Psych. Margarita Engberding\nIm Unterschied zum
 verbreiteten gelegentlichen Aufschieben verstehen wir unter Prokrastination
 eine Form des chronischen\, exzessiven Aufschiebens „eigentlich“
 vorgenommener wichtiger Aufgaben\, also eine ernsthafte Störung der
 Selbststeuerung. Im Vortrag werden Symptome\, Prävalenz und Auswirkungen
 pathologischen Aufschiebens sowie relevante zusammenhängende psychische
 Merkmale beschrieben. Es folgen psychologische Erklärungsmodelle\,
 differenzialdiagnostische Überlegungen und Darstellung diagnostischer
 Instrumente und Methoden.&amp\;nbsp\; Im zweiten Teil des Vortrags werden
 störungsspezifische psychotherapeutische Behandlungsmethoden vorgestellt.
 Dabei wird insbesondere das kognitiv-verhaltenstherapeutische
 “Münsteraner Interventionskonzept“ mit vier Modulen erläutert. Den
 Abschluss bildet eine Übersicht über den aktuellen Forschungsstand zur
 Prokrastination. Nach dem Vortrag besteht die Möglichkeit zu Fragen und
 zur Diskussion.\nZur Referentin: Ehemalige geschäftsführende und
 therapeutische Leiterin der Psychotherapie-Ambulanz und wissenschaftliche
 Mitarbeiterin am Institut für Klinische Psychologie und Diagnostik sowie
 der Spezialambulanz für Prokrastination an der Universität Münster. 
 Literatur:&amp\;nbsp\; Höcker\, A.\, Engberding\, M. &amp\;amp\; Rist\, F.
 (2017). Heute fange ich wirklich an! Prokrastination und Aufschieben
 überwinden - Ein Ratgeber. Göttingen: Hogrefe. Höcker\, A.\,
 Engberding\, M. &amp\;amp\; Rist\, F. (2017). Prokrastination: Ein Manual
 zur Behandlung des pathologischen Aufschiebens (2.\, aktualisierte und
 ergänzte Auflage). Göttingen: Hogrefe.\nFür die Fortbildung werden 2
 FoBi Punkte vergeben.\nDie Refresher-Fortbildungen werden aufgezeichnet und
 stehen VPP Mitgliedern im Anschluss an die Fortbildung in der VPP-Mediathek
 zur Verfügung.\nWICHTIG: Eine Anmeldung ist nur bis 12 Uhr am Vortag
 möglich. &amp\;nbsp\;
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